lunes, 14 de mayo de 2012


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Sí va evaluación a maestros, sostiene la SEP

  • El secretario dice que se analizan algunos de los mecanismos de difusión sobre el examen
  • Se aplicará por primera vez en dos bloques: a los profesores de Carrera Magisterial y a los que realizan la prueba por primera vez




CIUDAD DE MÉXICO (09/MAY/2012).- El secretario de Educación Pública, José Ángel Córdova Villalobos, confirmó que para hacer ''funcional'' la Evaluación Universal a maestros, pactada con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), se aplicará por primera vez en dos bloques: primero a los profesores de Carrera Magisterial y, en un segundo grupo, a los que por primera vez realizarán una prueba.

Al concluir la ceremonia de entrega del Premio México de Ciencia y Tecnología 2011, en la residencia oficial de Los Pinos, el funcionario dijo que de los 270 mil profesores que acudirán a una primera experiencia de examen, sólo 90 mil solicitaron, a través de Internet, ajustes a los espacios donde presentarían la evaluación.

El viernes pasado se informó que la comisión que pidió integrar el secretario entre representantes de la SEP y el SNTE dijeron que de los casi 800 mil maestros de primaria que se presentarán a la Evaluación Universal, acudirán a la prueba en dos bloques: los de Carrera Magisterial se presentarán para ascender en el tabulador de estímulos salariales y el resto en una fecha aún por definir.

''Entonces, en eso estamos, en esos detalles, en poder establecer los mecanismos para la difusión de los contenidos que el examen tendrá. Un examen, que como se ha manifestado, participaron en su diseño el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, miembros del SNTE, miembros de la Secretaría de Educación Pública, un cuerpo colegiado con más de 370 especialistas en evaluación, que fueron los que diseñaron estos mecanismos'', explicó.

- ¿Cuándo va a iniciar la campaña de comunicación para los maestros?

-Lo vamos a hacer ya la semana próxima. Estamos precisamente en este trabajo conjunto para decidir cuál es el mejor momento y los métodos a través de los cuales lo vamos a hacer. Eso es lo que vamos comentando para lograr la mayor penetración, dijo.

''Estamos también analizando algunos de los mecanismos de difusión sobre todo para desaparecer esos fantasmas que se han generado en relación a algún efecto negativo que pudieran tener, que no hay ninguno, todos los efectos de esta evaluación serán positivos, puesto que como lo menciono será el objetivo lograr tener un mejor diagnóstico de en dónde se pueden apoyar más los maestros a través de los diferentes proveedores de los cursos que pueden incidir en un mejor desempeño docente'', dijo Córdova.

- ¿Se imponen las condiciones del SNTE, son fuertes?

- No, yo creo que hemos estado desde siempre en un trabajo conjunto de construcción, como se ha hecho en muchos temas fundamentales. Creo que es importante escuchar las opiniones que ellos tienen, sobre todo el conocimiento que tienen del Sindicato propiamente dicho para que esas nuevas acciones se puedan dar en un ambiente de tranquilidad, respondió Córdova.

Sindicato magisterial y gobierno se enfrentan por evaluación de profesores

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación anunció que no permitirá la evaluación de sus docentes de educación básica
El Sindicato Nacional de Trabajadores del Estado está constituido por 2 millones de profesores agremiados (Cuartoscuro/Archivo).
(CNNMéxico) — Un intento por evaluar obligatoriamente a los profesores de educación básica de México ha enfrentado al sindicato magisterial más importante del país con la secretaría de Educación Pública (SEP).
Este fin de semana, la lideresa del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, anunció que los miembros de su organización no se someterán a la Evaluación Universal de Docentes y Directivos en Servicio de Educación Básica en la fecha acordada (24 de junio) entre el sindicato más importante de América Latina y el gobierno mexicano.
"Hay que informarle a los maestros. Es el mínimo derecho que necesita cualquier persona, cualquier trabajador, y más cuando los maestros están en el ánimo de someterse a una evaluación", dijo en entrevista con el diario Reforma.
En junio del 2011, Gordillo firmó el Acuerdo para la Evaluación Universal de Docentes y Directivos en Servicio de Educación Básica con el entonces secretario de educación, Alonso Lujambio, pero durante una reunión de dirigentes magisteriales celebrada este fin de semana en Baja California, dijo que la SEP no les había dado información suficiente sobre el proceso que se implementaría.
La evaluación -que comenzaría a aplicarse este año a profesores de educación básica-, se estableció como obligatoria, aunque no tendrá ningún impacto sobre la situación laboral de los docentes, según información publicada en la página de internet de la SEP.
Los docentes de secundaria serán evaluados en el 2013 y los de preescolar y educación especial en el 2014, de acuerdo con el documento.
Según información de la SEP, la educación básica no tenía hasta ahora un esquema “universal e integral” que permitiera diagnosticar el desempeño de los profesores, así como sus habilidades.
Durante las últimas dos décadas, los profesores y los directivos de las escuelas públicas mexicanas se han evaluado únicamente de manera voluntaria, a través del Programa Nacional de Carrera Magisterial, según la SEP.
La vocería de la SEP dijo a CNNMéxico que aún se encuentra analizando si se dará respuesta a las declaraciones de Gordillo, y sobre todo, al rechazo abierto al sistema de evaluación que se había acordado hace 10 meses.
Pocos meses antes de la firma del acuerdo, la lideresa vitalicia que encabeza a poco más de 2 millones de profesores agremiados había elogiado el trabajo del presidente Felipe Calderón en materia educativa, al celebrar que había cumplido con reformar el programa de carrera magisterial en el país.
Opciones al magisterio
En el documento del Acuerdo para la Evaluación Universal de Docentes y Directivos en Servicio de Educación Básica, se explica que el nuevo sistema de evaluación representa un “paso histórico, y trascendental y de extraordinaria relevancia en la política educativa, ya que se evaluará a la totalidad de los docentes frente a grupo, directivos y docentes en funciones”.
“Los diagnósticos se utilizarán exclusivamente con fines formativos. Al no tener relación con las condiciones de trabajo, respetan los derechos laborales de los trabajadores de la educación pública”, se detalla.
“Tampoco serán utilizados para descalificar a los participantes. Sí en cambio, brindarán beneficios al magisterio en general y en especial a los docentes que no participan en el Programa de Carrera Magisterial, ya que contarán con información oportuna de sus fortalezas y áreas de oportunidad, teniendo opciones de trayectos formativos pertinentes y a su alcance, mismos que redundarán en su desarrollo profesional”, agrega la dependencia en un apartado sobre la Evaluación Universal.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, el segundo sindicato magisterial más importante del país – y que se ha enfrentado en diversas ocasiones al SNTE – también ha rechazado la Evaluación Universal.
Organizaciones exigen continuar con la evaluación
Ante la negativa del SNTE a participar en la Evaluación Universal, 21 organizaciones de la sociedad civil y más de 55 intelectuales destacados y líderes de opinión manifestaron su rechazo a las medidas anunciadas por el sindicato y exigieron al gobierno federal mantener lo acordado.
“Es inaceptable el desafío unilateral que la líder vitalicia del SNTE, Elba Esther Gordillo, ha lanzado contra el Estado y la sociedad al instruir a los agremiados de su sindicato para que no concurran este año al proceso de evaluación universal”, expresaron a través de un desplegado publicado en diarios de circulación nacional.
El desplegado, dirigido al presidente Felipe Calderón y al secretario de educación, José Ángel Córdova, considera que “mientras el país no cuente con una instancia autónoma e imparcial, apartada de los intereses políticos, tanto del liderazgo magisterial como de las autoridades educativas”, no existirán las condiciones para que la evaluación educativa impacte en los logros académicos.
Con el fin de mejorar la situación educativa del país, los firmantes del documento proponen dotar de autonomía técnica, presupuesta y de gestión al Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE).

Defrauda SNTE a jubilados; obtiene 34 millones de pesos


Defrauda SNTE a jubilados; obtiene 34 millones 

EVALUACION UNIVERSAL


sábado, 25 de junio de 2011

PRODUCTO 2 Diseño inicial de la situaciòn problema

PRODUCTO  2

Asignatura:Historia
Grado: Quinto
Bloque: 1
Temas: ¿Cómo es el lugar donde vivo?

Aprendizajes esperados:

v  Identificar las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana.
v  Comprender las ideas políticas de Madero y su influencia en el inicio de dicho moviento.
v  valorar los personajes que participaron.
v  Reflexionar sobre su impacto en nuestra vida actual.
Actividades:

INICIO:
v  Jugaremos una lotería de los personajes que participaron en la Revolución Mexicana. Platicaremos si le agradó el juego y por qué.

DESARROLLO: 
v Pegaré en el pizarrón las fotografias de los personajes que participaron en la Revolución Mexicana  y preguntaré, ¿cómo se llaman?, ¿cómo los identificaron?, ¿cuál fué su participación en dicho movimiento?, ¿por qué motivo inició la revolución Mexicana?, tomando en cuenta la lotería ¿qué otros personajes participaron?
v  Presentaré un video, donde se relata una sinópsis de la Revolución Mexicana, al finalizar cuestionaré ¿qué observaron? , ¿qué sucedio?, ¿por qué pasó?, ¿quiénes fueron los personajes que participaron? entre otras preguntas.
v  De forma guiada leeremos la página 99 y 100 de su libro de texto y subrayarán las  palabras desconocidas, pafra posteriormente buscarlas en el diccionario.
v  Elaborarán en su libreta un mapa conceptual o cuadro sinóptico del tema, destacando las ideas principales (causas, personajes que participaron y consecuencias del movimento).
CIERRE:

vRedactar una reflexión constando los siguientes custionamientos: ¿cómo afectó el movimiento de la Revolución Mexicana en mi vida actual?. ¿fue de forma positiva o negativa?, ¿de qué me sirve aprender este tema? leeremos algunas reflexiones.
v PRODUCTOS A EVALUAR:

v Cuadro sinóptico del tema.
v Actividad del libro de texto pag. 360 y 361. 

PRODUCTO 3 La Entrevista

Domingo 5 de junio de 2011realización de la entrevista

LUGAR DE LA ENTREVISTA
MUSEO DE LA NAVAL

Tema revolución Mexicana:
1.-¿Por qué se origino?
* Por los 30 años de dictadura de Porfirio Díaz
2.-¿Qué personaje intervinieron?
*Porfirio Díaz, Francisco I Madero, Emiliano Zapata, Pancho Villa
3.-¿Conoces algunos que no sean mencionados en este evento?
* Ramón Corral, Andrés Molina Enríquez.
4.-¿Qué consecuencias produjo?
* Un gobierno libre.
5.-¿Cuáles fueron los ideales políticos de madero?
*La no reelección.
6.-¿Cómo ha impactado el movimiento revolucionario?
*La libre expresión, no reelecciones, se producen institutos.
7.-¿Cómo ha afectado el movimiento de la revolución?
*La muerte por guerras.
8.-¿Cómo ha afectado el movimiento de la revolución en mi vida actual? fue de forma positiva o negativa.
*Tuvo un impacto positivo ya que hubo grandes avances

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